Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno cuenta con pocas ideas para elaborar la descripción de textos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y qué significado tienen para ellos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción al tema: Presentar los conceptos de identidad y sentido de pertenencia. Discutir en grupo sobre cómo las lenguas pueden reflejar estos aspectos.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua distinta. Cada grupo investigará sobre aspectos culturales, históricos y sociales relacionados con esa lengua.


• Análisis de la información: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la diversidad lingüística: Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan sobre la importancia de preservar la diversidad lingüística y cómo esta contribuye a la riqueza cultural.


• Análisis de textos: Leer textos breves en distintas lenguas y analizar c