Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican textos narrados en primera persona del singular.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentar el objetivo de la clase y el tema de la narración de sucesos autobiográficos.
   b. Explicar la importancia de identificar textos narrados en primera persona del singular.
   c. Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos podrían compartir en un texto autobiográfico.

   
   



2. Actividad 1: Presentación de textos autobiográficos (20 minutos):
   a. Mostrar a los alumnos una variedad de textos autobiográficos, tanto en formato impreso como digital.
   b. Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, identifiquen y discutan las características de estos textos.
   c. Guíar la discusión para que los alumnos identifiquen que la mayoría de los textos autobiográficos están narrados en primera persona del singular.

   
   



3. Actividad 2: Lectura y reflexión (15 minutos):
   a. Proporcionar a los alumnos un texto autobiográfico corto.
   b. Pedirles que lo lean individualmente y reflexionen sobre las razones por las que el autor eligió narrar en primera persona del singular.
   c. Fomentar la discusión en grupos pequeños para compartir las reflexiones y después realizar una puesta en común con toda la clase.

   
   



4. Cierre (5 minutos):
   a. Rec