Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen narrarse en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos desde su entorno familiar no tienen el hábito de la convivencia.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en la narración de sucesos autobiográficos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué sucesos pueden ser narrados.


• Lectura de un texto autobiográfico en primera persona del singular.


• Actividad: análisis del texto leído y reflexión sobre las razones de narrar en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Actividad: los alumnos escribirán un breve suceso autobiográfico en primera persona del singular.


• Intercambio de textos entre los alumnos para su revisión y retroalimentación.


• Actividad: reflexión grupal sobre las características de los textos autobiográficos en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Actividad: los alumnos realizarán una investigación en casa sobre la importancia de la convivencia familiar.


• Presentación y discusión de los resultados de la investigación.


• Actividad: reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia familiar en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 4:

• Actividad: los alumnos entrevistarán a algún miembro de su familia para conocer más sobre su historia personal y sucesos significativos.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y