Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los grupos a los que pertenecen los alumnos (45 minutos)

• Presentar el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los alumnos (familia, amigos, deportes, música, etc.).


• Pedir a los alumnos que formen grupos y compartan sus experiencias en los diferentes grupos a los que pertenecen.


• Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.

Sesión 2: Análisis de la importancia de pertenecer a un grupo (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "falta de apego a la comunidad y desconocimiento de los grupos a los que pertenecen".


• Plantear preguntas como: ¿Por qué es importante pertenecer a un grupo? ¿Qué beneficios tiene pertenecer a un grupo? ¿Cómo influye en nuestra identidad el pertenecer a un grupo?


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las preguntas en grupos y compartan sus ideas.

Sesión 3: Argumentación sobre el derecho a pertenecer a un grupo (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se vea afectado el derecho a pertenecer a un grupo (discriminación, exclusión, prejuicios,