Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 1º

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2 (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen o escriban los diferentes portadores de texto que hay en su casa.


• En parejas, los alumnos compartirán sus dibujos o escritos, comentando quién utiliza cada portador y con qué propósito.


• Pasear por el salón para verificar el trabajo de los alumnos y apoyar en su comunicación.

Actividad 3 (15 minutos):

• Proyectar imágenes de diferentes portadores de texto en el pizarrón.


• Pedir a los alumnos que identifiquen el portador de texto, quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Realizar una discusión en el grupo sobre las diferentes respuestas y generar un debate.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 4 (5 minutos):

• Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la clase.


• Preguntar a los alumnos si les gustó la actividad y si aprendieron algo nuevo sobre los portadores de texto en su ambiente familiar.

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