Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Desintegración grupal y bajo nivel de autoconocimiento emocional.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal para romper el hielo y fomentar la interacción entre los alumnos.


• Presentación del problema: desintegración grupal y bajo nivel de autoconocimiento emocional.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los posibles factores que contribuyen a la desintegración grupal y el bajo nivel de autoconocimiento emocional.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2:

• Revisión de los roles asignados y organización de las tareas a realizar.


• Investigación en grupos sobre el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Análisis de casos prácticos que ilustren situaciones de injusticia y discriminación en relación a la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


• Reflexión en grupo sobre los juicios éticos y las propuestas congruentes que se pueden realizar para abordar estos problemas.

Sesión 3:

• Presentación de los hallazgos de la investigación y análisis de los casos prácticos por parte de los grupos.


• Debate en grupo sobre las posibles soluciones a los