Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desconocimiento de cómo se forma una identidad personal.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se forma.


• Lectura de textos y análisis de casos que ejemplifiquen la relación entre el lenguaje oral y la manifestación de la identidad.


• Reflexión y debate sobre lo aprendido.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de sentido de pertenencia y su relación con la identidad.


• Realización de una actividad en grupos donde los alumnos compartan experiencias personales sobre cómo el lenguaje oral ha influido en su sentido de pertenencia.


• Puesta en común y reflexión sobre las diferentes experiencias compartidas.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre las diferentes lenguas presentes en la comunidad o región.


• Elaboración de un mapa lingüístico de la comunidad, identificando las lenguas habladas por los diferentes grupos.


• Análisis de las similitudes y diferencias entre las lenguas identificadas.


• Reflexión sobre cómo estas lenguas contribuyen a la diversidad cultural y a la formación de la identidad personal y colectiva.

Sesión 4:

• Realización de entrevistas a miembros de la comunidad que hablen diferentes lenguas.


• Elaboración de un reporte escrito