Introducción y sensibilización

Burak Rainer
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas en situaciones de la vida diaria y promover la valoración de los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes situaciones cotidianas y preguntar a los alumnos si creen que en esas situaciones pueden tomar decisiones por sí mismos o si necesitarían ayuda.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las situaciones mencionadas por los alumnos y clasificándolas en "decisiones propias" y "decisiones que requieren ayuda".

  3. Presentar el problema relacionado con las prácticas inadecuadas de alimentación y explicar cómo esta situación puede afectar la vida de las personas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de la vida diaria en la que tengan que decidir. Cada grupo deberá discutir si creen que es una decisión propia o si requiere ayuda.

  5. Cada grupo presentará sus conclusiones y se discutirán en clase. Fomentar el debate y la reflexión sobre los límites y riesgos del entorno.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, considerando los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el problema de las prácticas inadecuadas de alimentación.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones de la vida diaria.

  3. Cada grupo investigará sobre la situación asignada, buscando información sobre los posibles riesgos y límites que pueden presentarse.

  4. Cada grupo elaborará un informe con