Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Amairani Rivas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de datos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de recopilar datos sobre los hábitos de consumo de su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase compartiendo con los alumnos el problema que abordaremos: el reconocimiento de los hábitos de consumo personales de nuestra comunidad y la dificultad para cuantificarlos en tablas, gráficas y expresiones.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los hábitos de consumo que observan en su comunidad.

  3. Explicar a los alumnos cómo recopilar datos sobre los hábitos de consumo. Proporcionarles ejemplos de preguntas que pueden hacer a familiares, amigos y vecinos.

  4. Asignar a los alumnos la tarea de recopilar datos sobre los hábitos de consumo de su comunidad. Pueden utilizar una hoja de registro para anotar los datos que obtengan.


Sesión 2: Análisis de datos y cálculo de medidas de tendencia central (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Comentar brevemente los datos recopilados por los alumnos y destacar la importancia de cuantificarlos para su análisis.

  2. Explicar a los alumnos qué son las medidas de tendencia central y para qué se utilizan.

  3. Realizar ejemplos de cálculo de media, mediana y moda utilizando los datos recopilados por los alumnos.

  4. Asignar a los alumnos la tarea de calcular la media, mediana y moda de los datos que recopilaron.


Sesión 3: Cálculo de medidas de dispersión (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capace