Comprendiendo los retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Dulce Can
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Comprendiendo los retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando necesidades básicas y derechos humanos



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las necesidades básicas y los derechos humanos en la vida de todas las personas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas y los derechos humanos que consideren importantes.

  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan sobre las necesidades básicas y los derechos humanos que consideren más relevantes.


Sesión 2:
Título: Situaciones injustas en el pasado y el presente



  • Presentación de casos históricos: Mostrar a los alumnos situaciones injustas en el pasado y el presente donde no se han respetado los derechos y no se han satisfecho las necesidades básicas de las personas.

  • Análisis y reflexión: Desarrollar una actividad de análisis y reflexión sobre las situaciones presentadas, debatiendo sobre las posibles causas y consecuencias.


Sesión 3:
Título: Demandas de diferentes colectivos sociales



  • Investigación en grupos: Pedir a los al