Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase presentando el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y el problema principal que se abordará: la necesidad de una historia inclusiva.

   
   



2. Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen del Hombre de Tepexpan y pedirles que observen detenidamente la imagen. Luego, en parejas, discutirán y responderán a las siguientes preguntas: ¿Qué creen que representa esta imagen? ¿Qué información les brinda sobre la historia antigua? ¿Qué preguntas les surgen a partir de esta imagen?

   
   



3. Planteamiento del problema (10 minutos): En grupo clase, formular el problema principal: "¿Por qué es importante tener una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres?"

   
   



4. Investigación (15 minutos): Los estudiantes, en grupos pequeños, realizarán una investigación en libros o recursos en línea sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la falta de inclusión de las mujeres en la historia. Deberán buscar información sobre quién fue el Hombre de Tepexpan, qué se sabe sobre él y qué papel han desempeñado las mujeres en su estudio y reconocimiento.

   
   

Sesión 2:
5. Presentación de resultados (15 minutos): Los grupos expondrán sus hallazgos ante el resto del grupo clase. Cada grupo compartirá lo que ha descubierto sobr