Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

JUAN CARLOS HERRERA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Tema: Exploración de los diferentes espacios de la escuela
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y experimenten diferentes espacios de la escuela para desarrollar habilidades motrices.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve charla sobre los diferentes espacios de la escuela.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen dichos espacios.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio de la escuela.

    • Cada grupo deberá explorar su espacio y encontrar posibilidades de movimiento.

    • Los alumnos deberán compartir sus hallazgos y explicar las habilidades motrices requeridas en cada caso.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las habilidades motrices requeridas en cada espacio.

    • Preguntar a los alumnos sobre cómo pueden aplicar estas habilidades en su día a día.




Sesión 2:
Tema: Combina movimientos en diferentes espacios de la escuela
Objetivo: Que los alumnos combinen movimientos y apliquen habilidades motrices en diferentes espacios de la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos a experimentar y combinar movimientos en diferentes espacios.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Cada pareja deberá elegir un espacio de la escuela y diseñar una actividad que implique combinar movimientos.

    • Los alumnos deberán practicar y presentar su actividad al resto del grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las activid