Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas

Adahara Jimena Sotelo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la construcción de la noción de suma y resta, así como promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Explicación de los objetivos y metas de la clase.



  2. Exploración de situaciones problemáticas (35 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos (por ejemplo, repartir galletas entre amigos, sumar el dinero de una venta de dulces, etc.).

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Investigación y resolución de las situaciones problemáticas en grupos.

    • Uso de estrategias de agrupamiento y el algoritmo convencional para resolver los problemas.

    • Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes formas de resolver las situaciones problemáticas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Construcción de la noción de suma y resta mediante manipulación de materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Desarrollar la comprensión de la suma y resta mediante la manipulación de materiales y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

    • Motivación de los alumnos para la nueva sesión.



  2. Manipulación de materiales (35 minutos)