Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (15 minutos)

• Presentación del proyecto y su importancia para la comunidad.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan letras escritas en diferentes contextos.

Sesión 2: El abecedario y sus sonidos (45 minutos)

• Introducción al abecedario en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Juego de identificación de letras y sus sonidos mediante tarjetas o material interactivo.


• Reflexión: ¿Qué palabras conocen que empiezan con cada una de las letras del abecedario?

Sesión 3: Convenciones de escritura (45 minutos)

• Explicación de las convenciones de escritura más comunes (uso de mayúsculas, puntos, comas, etc.).


• Actividad: Observar diferentes textos escritos en la cotidianidad (carteles, anuncios, etiquetas, etc.) y analizar las convenciones de escritura utilizadas.


• Reflexión: ¿Por qué es importante seguir estas convenciones al escribir?

Sesión 4: Práctica de escritura (45 minutos)

• Actividad: Realizar una actividad de escritura creativa, donde los alumnos apliquen las convenciones de escritura aprendidas.


• Retroalimentación individual: Revisar los trabajos de los alumnos y brindar comentarios constructivos.


• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos utilizar lo aprendido en nuestra comunidad?

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante las sesiones de clase para identificar la participación activa de los alumnos, su capacidad de identificar letras y su ap