Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Akja Trejo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Elaborar proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivos específicos:



  • Identificar problemáticas relacionadas con la violencia escolar y de género en la comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de la ciudadanía democrática en la resolución de problemas sociales.

  • Familiarizarse con los recursos de la ciudadanía digital para la elaboración de proyectos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las problemáticas de violencia escolar y de género presentes en su entorno.



  2. Actividad de lluvia de ideas (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan problemáticas que han identificado en su comunidad relacionadas con la violencia escolar y de género.

    • Registrar las ideas en un pizarrón o en una herramienta digital colaborativa.



  3. Presentación de recursos digitales (15 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes diferentes recursos en línea relacionados con la ciudadanía democrática y la resolución de problemas sociales.

    • Explicar cómo estos recursos pueden ser utilizados para la elaboración de proyectos.



  4. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos interdisciplinarios de estudiantes.

    • Asignar