Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Zaira Rodriguez

Ubicación curricular

Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de clase
Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes, movimientos y sonidos y pedirles que identifiquen qué tipo de lenguaje artístico representa cada uno.

Diálogo en grupo: Fomentar la participación de los alumnos para que compartan ejemplos de cómo se utilizan los lenguajes artísticos en su vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos)

Investigación en el entorno: Organizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos puedan observar y recopilar ejemplos de elementos artísticos presentes en su comunidad. Pueden tomar fotografías, dibujar o hacer grabaciones de sonidos que llamen su atención.

Registro de observaciones: En el salón de clases, los alumnos compartirán sus hallazgos y los registrarán en una cartelera o en sus cuadernos, utilizando imágenes y palabras para describir los elementos artísticos encontrados.

Sesión 3 (45 minutos)

Creación artística: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento artístico (movimiento, imagen o sonido) que hayan observado en su entorno. Cada grupo deberá crear una pequeña presentación utilizando ese elemento para comunicar un mensaje o contar una historia.