Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: La carencia de agua en la comunidad de San Rafael

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


• Contextualizar el problema de la carencia de agua en la comunidad de San Rafael.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua para los seres vivos.

Sesión 2: Investigación sobre el agua (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales para investigar sobre el agua: libros, internet, revistas, etc.


• Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Qué es el agua? ¿Por qué es importante para los seres vivos? ¿Cómo se relaciona con la alimentación y protección de los seres vivos?


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Sesión 3: Investigación sobre el aire (45 minutos)

• Continuar con la misma dinámica de la sesión anterior, pero ahora enfocándose en el aire.


• Los grupos investigarán sobre preguntas como: ¿Qué es el aire? ¿Por qué es importante para los seres vivos? ¿Cómo se relaciona con la alimentación y prot