Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Atender el problema de reciclaje en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de comprender las operaciones y sus relaciones inversas.


• Presentación del problema de reciclaje en la escuela y su relación con las operaciones matemáticas.


• Actividad: investigar en grupos cómo se relaciona el reciclaje con los números y las operaciones matemáticas.

Sesión 2:

• Discusión en grupo sobre la relación entre el reciclaje y las operaciones matemáticas.


• Explicación del concepto de divisibilidad y números primos.


• Actividad: resolver problemas relacionados con la divisibilidad y números primos en el contexto del reciclaje.

Sesión 3:

• Revisión de las soluciones de los problemas planteados en la sesión anterior.


• Explicación del concepto de máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM).


• Actividad: resolver problemas que implican calcular el MCD y MCM en el contexto del reciclaje.

Sesión 4:

• Práctica guiada: resolver ejercicios de MCD y MCM en el contexto del reciclaje.


• Actividad: diseñar un plan de acción para mejorar el proceso de reciclaje en la escuela, utilizando los conceptos aprendidos.

Sesión 5:

• Presentación y discusión de los planes de acción diseñados por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de las op