Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
JUAN ESCUTIA- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Objetivo: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la megadiversidad mexicana y su importancia como patrimonio biocultural.
- Plantear el problema del desabasto de agua y su relación con la megadiversidad.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo la biodiversidad y su manejo pueden influir en el acceso al agua potable.
Análisis del problema (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre la megadiversidad mexicana y el desabasto de agua.
- Proporcionar recursos como libros, Internet, videos, etc. para que los alumnos recolecten información relevante.
- Guiar a los alumnos para que identifiquen las causas y consecuencias del desabasto de agua y su relación con la biodiversidad.
Debate y discusión (15 minutos):
- Reunir a los grupos y fomentar un debate sobre los hallazgos de su investigación.
- Promover la participación activa de los alumnos, animándolos a exponer sus puntos de vista y arg