Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Karina Olguín
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados. Explicar la importancia de adoptar hábitos saludables desde la juventud.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que pueden influir en la alimentación y llevar a la obesidad y la diabetes.

  • Desarrollo de la indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de hallazgos: Cada grupo expondrá sus investigaciones sobre las causas de la obesidad y la diabetes. Se fomentará el debate y la discusión en el aula.

  • Reflexión guiada: Realizar una reflexión grupal sobre los hallazgos presentados. ¿Qué factores comunes se encontraron? ¿Qué acciones podrían llevarse a cabo para prevenir estas enfermedades?


Sesión 3:



  • Identificación de factores protectores: Presentar a los alumnos una lista de factores protectores para la salud, como la