Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Stephany Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al concepto de números positivos y negativos


Objetivo: Introducir el concepto de números positivos y negativos y su relación con el cero.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes la importancia de entender los números positivos y negativos y cómo se relacionan con el cero.

  2. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco y proporcionarles tarjetas con diferentes números positivos y negativos. Pedirles que en sus grupos discutan y compartan ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se pueden aplicar los números negativos.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ejemplos y la clase discutirá en conjunto cómo los números negativos son necesarios en el contexto de esas situaciones.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Representación gráfica de los números positivos y negativos


Objetivo: Enseñar a los estudiantes cómo representar gráficamente los números positivos y negativos en una recta numérica.


Actividades:



  1. Introducción de la recta numérica: Explicar la noción de la recta numérica y cómo se pueden representar los números positivos y negativos en ella.

  2. Ejercicios de representación gráfica: Proporcionar a los estudiantes ejercicios en los que deben ubicar diferentes números positivos y negativos en la recta numérica.

  3. Juego de roles: Dividir a los estudiantes en parejas y asignar a cada pareja un escenario de la vida real en el que se requiera utilizar los números positivos y negativos. Los estudiantes deberán representar gráficamente la situación en