La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Objetivo (PDA): Ubicar algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: Dificultad para identificar los lugares de seguridad y riesgo del lugar donde vive.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: La importancia de conocer y ubicar los lugares de seguridad y riesgo en nuestra comunidad.


• Actividad: Presentación de imágenes de diferentes lugares de la comunidad y juego de preguntas para identificar si son lugares de seguridad o de riesgo.


• Reflexión: ¿Qué lugares de nuestra comunidad consideran seguros? ¿Cuáles consideran que son riesgosos?

Sesión 2 (45 minutos):

• Lectura interactiva: Se leerá un cuento o texto relacionado con los lugares de la comunidad y la importancia de identificar los lugares de seguridad y riesgo.


• Actividad: Realizar un mapa con los lugares de seguridad y riesgo que los alumnos identificaron en el cuento o texto.


• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer y ubicar los lugares de seguridad y riesgo en nuestra comunidad?

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigación en la comunidad: Los alumnos realizarán una salida a la comunidad para identificar lugares de seguridad y riesgo.


• Actividad: Los alumnos tomarán fotografías de los lugares identificados y las presentarán en clase.


• Reflexión: ¿Qué lugares de seguridad y riesgo encontraron en su comunidad? ¿Por qué creen que son importantes?

Sesión 4 (45 minutos):

• Escritura creativa: Los alumnos e