Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Andrea Pineda
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo: Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.


Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de contar con poco espacio.


Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Actividad de relajación y conexión con el cuerpo (respiración profunda, estiramientos suaves).

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo nos comunicamos con nuestros compañeros y compañeras?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del proyecto comunitario: "Aprovechando nuestro espacio juntos".

    • Conversación en grupo sobre las necesidades de comunicación en el aula y cómo el espacio limitado puede afectarla.

    • Actividad práctica: Creación de un mapa del aula, donde los alumnos y alumnas coloquen post-its con sus ideas y necesidades de comunicación.

    • Juego de roles: Los niños y niñas se dividirán en parejas y practicarán una conversación utilizando turnos de habla.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de esperar el turno al hablar y cómo esto mejora la comunicación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad de relajación y conexión con el cuerpo (círculo de relajación).

    • Registro de las reflexiones en el mapa del aula.

    • Despedida y recordatorio del objetivo trabajado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad práctica de juego de roles, se registrará el cumplimiento del objetivo de esperar el turno al participar en la conversación.

  2. Registro fotográfico: Se tomarán fo