Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

ANNY MELINA DURAN SANTOS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


SESIÓN 1


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación de los alumnos.

  • Contextualización del problema central: "No hay respeto entre los alumnos, se ha normalizado la violencia desde primaria" y su relación con el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos)



  • Proyectar un video o presentación que muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles en diferentes contextos.

  • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar esta diversidad.



  1. Análisis del problema (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas guía para analizar el problema central y sus posibles causas.

  • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas dentro de los grupos.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Cada grupo comparte sus conclusiones y propuestas para abordar el problema.

  • Moderar la discusión y promover el respeto hacia las diferentes perspectivas.


SESIÓN 2


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Repasar brevemente los puntos principales discutidos en la sesión anterior.


2.