Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La Magdalena Contreras es el lugar donde se encuentra nuestra escuela, y está cerca del Parque de los Dinamos, el cual cuenta con el último río vivo de la ciudad. ¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad, considerando su ubicación y la importancia de los ecosistemas para la vida?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema y discusión en grupo sobre la importancia de conocer y representar cartográficamente nuestra localidad.


• Introducción a los conceptos de puntos cardinales, utilizando una brújula y mapas.


• Actividad práctica: Observar un mapa de la localidad y ubicar nuestra escuela y el Parque de los Dinamos.

Sesión 2:

• Revisión de los diferentes tipos de representaciones cartográficas: planos, mapas, croquis, entre otros.


• Trabajo en grupos para investigar sobre la importancia de los ecosistemas para la vida y cómo se relacionan con nuestra localidad.


• Actividad práctica: Elaborar un croquis de la localidad, incluyendo la ubicación de nuestra escuela y el Parque de los Dinamos.

Sesión 3:

• Presentación de los croquis elaborados por los estudiantes.


• Discusión en grupo sobre las diferentes representaciones cartográficas y la importancia de considerar