Introducción al origen y evolución de la biodiversidad

Uriel
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al origen y evolución de la biodiversidad


Objetivo: Comprender la importancia del estudio del origen y evolución de la biodiversidad y su relación con el ser humano, a partir de las explicaciones de Charles Darwin.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "biodiversidad" y su relación con el ser humano.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica sobre Charles Darwin y sus aportes al estudio del origen y evolución de la biodiversidad.

    • Presentación de ejemplos concretos de especies que han evolucionado a lo largo del tiempo y su relación con el ser humano.

    • Realización de preguntas y respuestas para fomentar la participación de los estudiantes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos clave abordados en la sesión.

    • Planteamiento del problema: "Los alumnos tienen nulo conocimiento del tema". Los estudiantes deberán reflexionar sobre la importancia de adquirir conocimientos sobre el origen y evolución de la biodiversidad.




Sesión 2:


Tema: Los primeros pueblos antiguos y su relación con la biodiversidad


Objetivo: Reconocer la relación entre los primeros pueblos antiguos y la biodiversidad, a partir de la comprensión de su influencia en los ecosistemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

    • Breve repaso de los conceptos clave abordados en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de evidencias arqueológicas sobre los