Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

eduardo cardenas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación entre sí.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división?

  2. Realizar una actividad de indagación donde los alumnos deben investigar en grupos pequeños ejemplos de situaciones cotidianas donde se aplique la multiplicación y la división. Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las propiedades de la multiplicación y la división que los alumnos hayan descubierto en su investigación.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el cuaderno donde los alumnos deben resolver problemas de multiplicación y división, utilizando las propiedades descubiertas.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación, utilizando un algoritmo adecuado.


Actividades:



  1. Repasar las propiedades de la multiplicación descubiertas en la sesión anterior.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación y discutirla en grupo.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deben resolver problemas de multiplicación utilizando un algoritmo adecuado.

  4. Realizar una puesta en común de las soluciones y discutir los procedimientos utilizados.


Sesión 3: Introducción a la división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de división y su relación con la multiplicación.


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