Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Sesión 1: Conocimiento del problema: desabasto de agua

Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Reconocer y emplear relaciones de causa-consecuencia en textos explicativos sobre el desabasto de agua.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase planteando una pregunta a los alumnos: ¿Por qué creen que es importante el agua para nuestra vida diaria?


• Generar una breve discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los problemas relacionados con el agua en la comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo un problema específico relacionado con el desabasto de agua en la comunidad (por ejemplo: falta de infraestructura de distribución, contaminación del agua, desperdicio de agua, entre otros).


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y elaborar un texto explicativo que describa las causas y consecuencias del mismo.

3. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su texto explicativo al resto de la clase, enfatizando las relaciones de causa-consecuencia identificadas.


• Fomentar la reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de comprender y emplear estas relaciones en la producción de textos explicativos.


• Establecer un compromiso de los alumnos para buscar soluciones al problema identificado.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de texto explicativo:

• Organización de ideas.


• Coherencia y cohesión textual.


• Empleo adecuado de relaciones de causa-consecuencia.


• Uso correcto de vocabulario relacionado al tema.

2. Observación part