Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

SANDRA NANCY CANO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia


Sesión 1: Introducción al concepto de patrimonio cultural (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de patrimonio cultural y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el concepto de patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y compartan ejemplos de manifestaciones artísticas que consideren parte del patrimonio cultural de su comunidad.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus ejemplos y se genera una lista en común en el pizarrón.

  4. Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con su identidad y sentido de pertenencia.


Sesión 2: Manifestaciones artísticas del patrimonio cultural (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Identificar y describir manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de manifestaciones artísticas: Mostrar imágenes, videos u otros recursos visuales de manifestaciones artísticas representativas del patrimonio cultural de la comunidad.

  2. Análisis en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y analizan una manifestación artística asignada. Deben describir sus características, su valor cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

  3. Presentación en plenaria: Cada grupo presenta su análisis y se genera una discusión en conjunto