Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Mela Sosa
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Asociar los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evitar el desperdicio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: X.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la alimentación y la importancia de consumir alimentos saludables.

    • Intentar establecer algunas conexiones entre los alimentos y su origen en animales o plantas.

    • Plantear la problemática X que se abordará en esta clase.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema X a los alumnos.

    • Explicar la importancia de la transformación responsable del entorno al satisfacer nuestras necesidades básicas.

    • Relacionar el problema con el objetivo de la clase.



  3. Investigación y exploración (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un animal o planta específica.

    • Pedir a cada grupo que investigue y explore sobre su animal o planta asignada y los alimentos que provienen de ellos.

    • Proporcionar material de apoyo como libros, imágenes o internet.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Reunir a los grupos y permitirles compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de opiniones sobre la relación entre los alimentos y su origen en animales o plantas.

    • Animar a los alumnos a plantear ideas para evitar el desperdicio de alimentos.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recapitular los hallazgos de la clas