Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no logran identificar los tipos de textos narrativos como los textos autobiográficos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos, como diarios, biografías o memorias, y explicar brevemente qué son y cómo se diferencian de otros tipos de textos narrativos.

   
   



2. Actividad de clasificación: Entregar a los alumnos una serie de textos impresos y pedirles que los clasifiquen en diferentes categorías según su contenido (ficción, no ficción, autobiográfico, biográfico, etc.). Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos para que justifiquen sus elecciones.

   
   



3. Análisis de textos autobiográficos: Leer en voz alta un texto autobiográfico y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las razones por las que suele estar narrado en primera persona del singular. Fomentar la participación y el intercambio de ideas en grupo.

   
   



4. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico utilizando la primera persona del singular. Los alumnos pueden elegir cualquier suceso de su vida que consideren relevante. Luego, compartir y discutir los textos escritos en pequeños grupos.

   
   

Segunda sesión:

1. Recopilación y análisis de textos autobiográficos: Pedir a los alumnos que traigan