Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Curso: 6º de primaria

Objetivo: Reflexionar y comprender la importancia de las reglas, el uso de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales en la producción de documentos que regulan la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Problemática: Mal comportamiento de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y su importancia en la convivencia.


• Explicar y ejemplificar el uso de verbos en modo y tiempo en la redacción de reglas.


• Actividad práctica: los alumnos redactarán 5 reglas para mejorar la convivencia en el aula, utilizando verbos en distintos modos y tiempos.


• Puesta en común y discusión de las reglas propuestas.

Sesión 2:

• Revisión de las reglas propuestas en la sesión anterior.


• Introducción al uso de numerales en la redacción de reglas.


• Explicar y ejemplificar el uso de numerales en la redacción de reglas.


• Actividad práctica: los alumnos modificarán las reglas propuestas anteriormente, incorporando numerales para hacerlas más claras y precisas.


• Puesta en común y discusión de las reglas modificadas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la concisión en la redacción de reglas.


• Explicación de la concisión y ejemplificación de su aplicación en la redacción de reglas.


• Actividad práctica: los alumnos revisarán las reglas propuestas anteriormente y las modificarán para hacerlas más concisas.


• Puesta en común y discusión de las reglas modificadas.

Sesión 4:

• Aplicación práctica de l