Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 1: Introducción al género autobiográfico (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen o han leído alguna vez un libro o un texto autobiográfico.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender sobre el género autobiográfico y por qué se narra en primera persona del singular.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del concepto de autobiografía: Explicar a los alumnos qué es una autobiografía y cómo difiere de otros géneros literarios.
   
   
   • Lectura de un fragmento autobiográfico: Leer en voz alta un fragmento breve de una autobiografía, resaltando el uso de la primera persona del singular.
   
   
   • Análisis y reflexión: Promover una discusión en clase sobre las razones por las que los autores suelen narrar sus propias experiencias en primera persona del singular.
   
   
   • Ejemplos de autobiografías famosas: Mostrar a los alumnos ejemplos de autobiografías famosas y destacar cómo están narradas en primera persona del singular.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación: Hacer una breve síntesis de lo aprendido en la clase y resaltar la importancia de la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos.
   
   
   • Preguntas y respuestas: Dar la oportunidad a los alumnos de hacer preguntas o aclarar dudas sobre el tema.
   
   
   • Tarea: Asignar a los alumnos la tarea de buscar y leer un fragmento de una autobiografía y reflexionar sobre las razones por