Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

eliud fernandez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de brainstorming donde los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre la toma de decisiones en su entorno.

  • Proponer un juego de roles donde los alumnos debatan sobre un tema en particular, respetando las pautas de diálogo establecidas.

  • Reflexionar en grupo sobre las habilidades utilizadas durante el juego de roles y cómo pueden aplicarlas en su vida diaria.


Sesión 2:



  • Introducir el concepto de intercambio de puntos de vista y su importancia para la resolución de problemas.

  • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la toma de decisiones y el intercambio de puntos de vista en el entorno de los alumnos.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación problemática para que la analicen y lleguen a un acuerdo.

  • Cada grupo deberá exponer su solución y los demás grupos podrán plantear preguntas y expresar sus opiniones al respecto.


Sesión 3:



  • Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes co