Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos: Las propiedades extensivas e intensivas.
   
   
   • Explicar la importancia de identificar estas propiedades en la materia y su aplicación en actividades humanas.
   
   
   • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos diferenciar propiedades extensivas e intensivas?
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las propiedades que pueden ser extensivas e intensivas.
   
   
   • Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo distintos materiales de uso común (por ejemplo: papel, agua, sal, madera, etc.).
   
   
   • Pedir a los grupos que realicen experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada material.
   
   
   • Los alumnos deben registrar los procedimientos y resultados de sus experimentos.
   
   
   
   



4. Conclusiones (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Se promueve la discusión y el análisis de los resultados obtenidos.
   
   
   • Se enfatiza la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación (10 minutos):
   
   
   • Se repasan brevemente los conceptos de prop