Interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza

DIANA SOLIS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza


Tema: La importancia de una alimentación saludable y la revalorización de la cultura de la Milpa y el Maíz en México.


Nivel educativo: Primaria 4º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:



  • Presentación y motivación (5 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de presentación y preguntar a los alumnos qué saben sobre la alimentación saludable y el maíz.



  • Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema: Reconocer la importancia del maíz en la alimentación nacional y la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza. Discutir en grupo las posibles situaciones problemáticas que se relacionen con el tema.



  • Investigación (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza, y cómo contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social. Los alumnos deberán buscar información en libros, internet o entrevistando a personas de sus comunidades.



  • Puesta en común y reflexión (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y se abrirá un espacio de reflexión en el que los alumnos comenten sobre la importancia de la relación