Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consisten los textos discontinuos y su importancia para organizar la información.


• Motivación: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que buscar información en diferentes textos y ordenarla de manera lógica.


• Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y solicitarles que los analicen y ordenen la información presente en ellos.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo ayudan a organizar la información de manera eficiente.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que muchas veces los textos discontinuos pueden resultar poco interesantes si no se les da un enfoque adecuado.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan formas de hacer más interesantes los textos discontinuos.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y solicitarles que elaboren un texto discontinuo sobre un tema de interés para ellos. Cada grupo presentará su texto al resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo los textos discontinuos pueden ser más interesantes si se elige un tema relevante.

Sesión 3:

• Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que realizarán una actividad interdisciplinaria en la que