La comunidad como el espacio en el que vivimos y encontramos la escuela.

amparo escobedo
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La comunidad como el espacio en el que vivimos y encontramos la escuela.
Objetivo: Ubicar algunos referentes del lugar donde vivimos y se encuentra la escuela.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Problemas viales en la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de entrada: Presentación del tema "La comunidad como el espacio en el que vivimos y encontramos la escuela". Los alumnos compartirán sus experiencias y conocimientos previos sobre su comunidad y la escuela.



  • Presentación del problema: Se mostrarán imágenes y se realizará una charla sobre los problemas viales en la comunidad. Se fomentará la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos sobre las consecuencias y posibles soluciones.



  • Actividad principal: Los alumnos realizarán un recorrido por la comunidad, acompañados por el maestro y algunos padres de familia, para identificar los referentes del lugar donde viven y se encuentra la escuela. Se les proporcionará una lista de elementos a encontrar y registrarán sus observaciones en una hoja de trabajo.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de entrada: Los alumnos compartirán sus experiencias y observaciones del recorrido por la comunidad. Se promoverá la discusión sobre los referentes encontrados y su importancia para la comunidad.



  • Actividad principal: En grupos, los alumnos elaborarán un mapa de la comunidad y marcarán los referentes encontrados durante el recorrido. También agregarán los problemas viales identificados y propondrán soluciones creativas para mejorar la seguridad vial en la zona.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de entrada: Los alumnos presentarán sus mapas de la