Introducción al tema y exploración de fuentes

rosy de la cruz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la historia personal y familiar y cómo influye en nuestra identidad.

  3. Presentar diferentes fuentes de información, como fotografías antiguas, documentos, objetos, etc.

  4. Pedir a los alumnos que traigan fuentes relacionadas con su historia personal y familiar para compartir en la siguiente sesión.

  5. Organizar a los alumnos en grupos para explorar las fuentes y comenzar a construir su historia personal y familiar.

  6. Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.


Sesión 2: Construcción de la historia personal y familiar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán su historia personal y familiar por medio de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos traer las fuentes relacionadas con su historia personal y familiar.

  2. Organizar a los alumnos en grupos para compartir y analizar las fuentes que trajeron.

  3. Indicar a los alumnos que seleccionen las fuentes más relevantes para su historia personal y familiar.

  4. Explicar cómo hacer una línea del tiempo y