Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Título del Proyecto: ¡Descubriendo nuestro entorno a través de textos discontinuos!

Grado: 4º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

PDA: Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Poco interés

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de textos discontinuos y despertar su interés.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar en qué consisten los textos discontinuos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


3. Proyectar imágenes de textos discontinuos y pedir a los alumnos que los observen y comenten.


4. Formar equipos y entregar a cada equipo una colección de textos discontinuos recortados de revistas y periódicos.


5. Pedir a los equipos que ordenen los textos discontinuos y los peguen en una hoja para formar un collage.

Sesión 2:
Objetivo: Comprender el propósito de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Revisar el collage realizado por los equipos en la sesión anterior.


2. Preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de los textos discontinuos presentes en el collage.


3. Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo y pedir a los alumnos que identifiquen el propósito del mismo.


4. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes textos discontinuos.


5. Pedir a las parejas que analicen los textos y discutan el propósito de cada uno.

Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y or