Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Conceptos de geometría y de números.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos.


• Explicación del tema y del objetivo de la clase.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben contar y qué números conocen.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de imágenes y objetos con formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).


• Invitar a los alumnos a observar las formas y describir sus características.


• Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico: "¿Qué forma tiene más lados?", "¿Cuál es el nombre de esta figura?", etc.


• Introducción de los números relacionados con las formas geométricas: asignar números a cada figura y explicar su relación.

Cierre (5 minutos):

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Reflexión sobre la importancia de los números en la geometría.


• Tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen objetos en casa que tengan formas geométricas y los traigan a clase.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Preguntar a los alumnos si trajeron los objetos con formas geométricas.

Desarrollo (35 minutos):

• Invitar a los alumnos a mostrar los objetos que trajeron y describir sus formas.


• Realizar conteo de los objetos y ampliar el rango de conteo preguntando cuántos objet