Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

N oelia Edith Moreno
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo: Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema principal a los alumnos: la importancia del diálogo para llegar a acuerdos y compartir puntos de vista.

  • Realizar una dinámica de presentación, donde cada alumno debe presentarse y hablar brevemente sobre sus intereses.

  • Explicar las pautas básicas para el diálogo, como escuchar atentamente, respetar el turno de palabra, mantener el interés en lo que dice el otro, entre otros.

  • Realizar actividades prácticas que promuevan el diálogo, como realizar preguntas en grupo sobre temas de interés común.


Sesión 2:



  • Retomar las pautas básicas del diálogo presentadas en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de intercambio de puntos de vista sobre un tema determinado, donde cada alumno debe exponer su opinión respetando el turno de palabra y utilizando fórmulas de cortesía.

  • Trabajar en grupos pequeños para realizar actividades de debate y llegar a acuerdos sobre diferentes temas.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de role-playing, donde los alumnos simulen situaciones de diálogo y toma de acuerdos.

  • Promover el uso de fórmulas de cortesía y adecuación del volumen de voz en las situaciones de diálogo planteadas.

  • Trabajar en parejas para practicar el diálogo y el interca