Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Susana Alejandra Morales

Ubicación curricular

Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a abordar.
- Explicación del objetivo de la clase.

Actividad inicial: ¿Qué sabemos? (10 minutos)
- Formar grupos de trabajo.
- Preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos antiguos del mundo.
- Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.
- Fomentar la participación de todos los estudiantes.

Presentación del problema: LECTURA DE COMPRENSIÓN (10 minutos)
- Leer en voz alta un texto breve sobre un pueblo antiguo del mundo.
- Plantear una pregunta relacionada con el texto y pedir a los alumnos que respondan individualmente.
- Discutir las respuestas en grupo y llegar a una conclusión conjunta.

Investigación en grupos (15 minutos)
- Asignar a cada grupo un pueblo antiguo del mundo para investigar.
- Proporcionar a los alumnos recursos como libros de historia, internet, etc.
- Pedir a los grupos que encuentren fuentes históricas sobre el pueblo asignado.
- Orientar a los alumnos en la búsqueda de información y fuentes confiables.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)
- Recordar brevemente los pueblos antiguos investigados por cada grupo.
- Hacer énfasis en la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de los hechos.