El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Secundaria

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de desempeño del alumno (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Motivar a los estudiantes con preguntas como: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Han escuchado sobre los ciclos biogeoquímicos?

Exploración (25 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


2. Proporcionar recursos como libros, Internet y artículos científicos para que los estudiantes recolecten información relevante.


3. Facilitar la investigación e intervenir cuando sea necesario para aclarar dudas y guiar el proceso.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a los grupos que compartan con el resto de la clase los hallazgos de su investigación.


2. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


3. Destacar la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos para entender el calentamiento global.

Sesión 2:

Exploración (15 minutos):

1. Retomar lo aprendido en la sesión anterior y recordar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


2. Presentar caso