Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo: Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: No saben escuchar las indicaciones.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y generación de un espacio de confianza.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben lo que significa "esperar el turno" y si han tenido alguna experiencia relacionada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una pequeña obra de teatro donde los personajes deben esperar su turno para hablar.
   
   
   • Reflexión sobre la obra y discusión en grupo sobre la importancia de esperar el turno para que todos puedan participar.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de pequeños grupos.
   
   
   • Cada grupo debe realizar una actividad donde deben esperar su turno para hablar, como por ejemplo, contar un cuento en cadena.
   
   
   • Observación y apoyo por parte del docente para asegurar que todos los niños participen y esperen su turno.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de esperar el turno al hablar.
   
   
   • Pregunta a los alumnos sobre qué aprendieron y cómo se sintieron al esperar su turno.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen esperar su turno en casa durante una conversación familiar.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Pregunta a los alumnos sobre su expe