Democracia en la vida cotidiana

N oelia Edith Moreno
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Tema: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.


Objetivo: Comprender que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de democracia y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre acuerdos y normas en la escuela y la familia.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de respetar los acuerdos y normas para una convivencia adecuada.


Sesión 2:



  • Actividad individual: Los alumnos deberán identificar situaciones en las que se les dificulta respetar las reglas y límites establecidos para una sana convivencia.

  • Trabajo en pequeños grupos: Compartir las situaciones identificadas y analizar posibles soluciones.

  • Puesta en común: Exponer las soluciones propuestas por cada grupo y discutir su viabilidad.


Sesión 3:



  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una ley o norma que consideren importante y explicar por qué.

  • Presentación en grupo: Cada pareja expondrá su elección y argumentará su importancia para la convivencia en la sociedad.


Sesión 4:



  • Activid