Introducción al estudio de los números

Lesdie Aguirre
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán cantidades de hasta 5 elementos utilizando diferentes estrategias, como situaciones cotidianas y manipulativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: preguntar a los estudiantes qué es lo que más les gusta contar y por qué.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente lo que van a aprender hoy.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo con objetos cotidianos: pedir a los estudiantes que cuenten los libros en la estantería o los lápices en una caja.

    • Mostrar diferentes formas de representar las cantidades contadas, utilizando imágenes, dibujos, números y palabras.

    • Proporcionar a los estudiantes manipulativos, como fichas o bloques, para que los utilicen en el conteo y la representación de las cantidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los estudiantes sobre lo aprendido y cómo pudieron representar las cantidades de diferentes formas.

    • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes compartan lo que aprendieron y discutan sobre las diferentes formas de representar las cantidades.




Instrumento de evaluación formativa: Observación del maestro durante la actividad de conteo y representación de cantidades.


Sesión 2: Ampliando el conteo y la representación de cantidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán cantidades de hasta 10 elementos utilizando diferentes estrategias, como situaciones cotidianas y manipulativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior so