El juego como base de la experiencia de investigación

Enith geraldiny Gallardo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fomentar la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento en los niños.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a abordar: Problemas de conducta


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los niños que el juego es una forma de aprender y explorar el mundo.

  • Presentar diferentes juegos y juguetes para que los niños los exploren libremente.

  • Fomentar el diálogo y la observación de los niños sobre los juegos, sus características y su utilidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué les gustaría aprender a través del juego.


Sesión 2:



  • Organizar diferentes estaciones de juego en el aula, donde los niños puedan explorar diferentes temáticas como la cocina, el jardín, el espacio, entre otros.

  • Fomentar la comunicación y colaboración entre los niños mientras juegan en las estaciones.

  • Observar activamente el comportamiento de los niños y tomar nota de cualquier problema de conducta que se presente.


Sesión 3:



  • Realizar una asamblea para compartir las experiencias de juego de la sesión anterior.

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico de los niños, haciendo preguntas como "¿Qué aprendieron a través del juego?" o "¿Cómo se sintieron al jugar?"

  • Realizar una actividad de expresión representativa, donde los niños puedan dibujar o representar en diferentes materiales lo que aprendieron o experimentaron durante el juego.


Sesión 4:



  • Introducir a los niños una actividad de investigación basada en el juego.

  • Plantear un probl