Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y problematización

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante respetar y valorar las diferentes identidades juveniles?


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2: Investigación y análisis de casos

• Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural específico y analizará casos de discriminación o falta de respeto hacia ellos.


• Desarrollo de una lista de argumentos para respaldar el derecho a pertenecer a dichos grupos y exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Elaboración de un informe de investigación por grupo.

Sesión 3: Debate y reflexión

• Presentación de los informes de investigación por parte de cada grupo.


• Debate y discusión sobre los argumentos presentados.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad y el respeto a las identidades juveniles.


• Elaboración de conclusiones grupales.

Sesión 4: Creación de materiales de sensibilización

• Cada grupo diseñará un material (carte