Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema a atender: Migración a Estados Unidos como proyecto de vida al terminar la Educación Secundaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de rompehielos para crear un ambiente de confianza y participación.


• Discusión en grupos pequeños sobre las lenguas y su relación con la identidad.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre las diferentes perspectivas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al concepto de migración.


• Lectura de un texto sobre la migración y su impacto en la identidad.


• Análisis de vocabulario relacionado con el tema.


• Ejercicio de escritura: los alumnos escriben un párrafo sobre cómo la migración puede influir en la identidad personal y colectiva.

Sesión 3 (45 minutos):

• Intercambio de textos escritos entre los alumnos.


• Lectura en voz alta de los textos y discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes identidades y experiencias migratorias.

Sesión 4 (45 minutos):

• Introducción al concepto de lenguaje oral como manifestación de la identidad.


• Actividad de análisis de ejemplos de lenguaje oral en diferentes contextos (familia, amigos, comunidad).


• Elaboración de una lista de características del lengua